7 6 7实 现 吧4 3 4我 又 想6 · 1 · 4| 4| 4 1 · 6| 7 5 · 7对 于 那 些 需 要 帮 助 的 人5| 1 · 4 2| 5 2 1 7 2每 一 个 伸 出 援 手 的 人3 2 4 1 3| 5 · 4| 4| 4 4| 1 5 2 · 5| 1 · 3都 应 该 是 帮 他 们 实 现 愿 望 的 圣 诞 老 人5| 6对 吗3 5 4 1 2 5 7 4 6 · 7 2 祝 愿 您 永 远 笑 口 常 开7 2| 7| 4 · 2 3| 4 · 4 4 · 1 5 · 6 3 5| 2 · 1 7 2 1| 4 5 · 2 5 5 7 3【 写 作 指 导 ： 小 学 生 写 的 几 个 要 点 】 小 生 指 导 从 何 下 手3 4 · 4 7 1| 6 6 1 6 7 6 · 6 2 1 6 7 1 5 · 6 · 3 · 7 3这 是 长 期 以 来 广 大 语 文 教 师 既 关 心 又 感 到 困 惑 的 问1| 2| 6 7 3 4 5 4 · 4 1 3 2 1 5 · 7大 部 分 的 教 师 都 会 这 样 教 学 ： 首 先5 5 7 6 6 7我 们 要 审 立 意5 · 1| 5| 1 5 · 1 4 · 6 · 4 · 1目 让 我 们 写 什 么 ； 其 次4 5 4 3 · 6 2| 3 3| 7怎 样 选 取 材 料 ； 再 有3 6| 5 3 1 5| 1| 6怎 样 组 织 材 料 等 等1| 6 1 5 3 5 · 3| 4 3 6| 2 · 1 5 2这 样 教 学 不 但 教 师 讲 着 枯 燥 无 味3| 6 7| 7 7 5 4 3 2 2 6学 生 写 起 来 也 是 绞 尽 脑 汁1 · 1 5 7 1 3 · 4 · 6 · 6| 3| 7| 5 2| 2 1 2| 6仍 然 觉 得 写 不 出 什 么 来 ； 既 使 写 出 来 了1 6 5 3 5 5也 会 趋 于 形 式7 3 7 7| 6 · 3缺 乏 真 情 实 感5 · 4 2| 1 7 3 1 · 1正 是 这 样 造 成 了 难5 7| 4 6 7学 生 学 着 难6 7 5 6 · 6 3教 师 教 着 更 难4 · 3 4 7 · 4 2| 3| 2 2| 1那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢7 4| 5 · 1 4| 1 6 · 6 2 7| 3 · 7 5 6| 4 2| 1 3 · 4 5 5 3 4| 4 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手2 5 2 · 3情 趣 教 学6 6| 3 3 5 1 6 · 7| 3 5 · 7 · 5 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差6 5 1 · 1 5| 4 2 2| 7 · 2 · 6 · 4| 3习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情5 2因 此3 1| 2| 2| 1 4 7 5 4 5 2 7 7 3 5 1 7 7如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣
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